一、指导思想

以科学发展观为指导，牢固树立人才培养是学校根本任务，质量是学校生命线，教学工作在学校各项工作中的中心地位的理念，以提高质量为核心，以教学基本状态数据常态监测为依托，以学校自我评估为基础，以增强人才培养内部质量保障能力为主要内容，扎实推进学校改革、建设与发展，全面提高本科教学水平和人才培养质量，努力建设特色鲜明、国内知名的高水平教学型大学。

二、评估目标

根据《安徽省普通高等学校本科教学审核评估工作实施方案》的要求，深入理解评估指标内涵，进一步明确办学定位，推进特色发展，强化质量保障主体意识，健全内部质量保障体系，建立教学基本状态数据库，完善校内自我评估制度，增强办学定位与社会需求的符合度，加强人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新对办学定位的支撑度，密切人才培养目标、方案、教学运行、质量与质量监控之间的吻合度，强化师资队伍、教学仪器设备、实践教学基地、图书资料等教学资源对教学水平的保障度，提高学生、社会、用人单位、政府对教学质量的满意度，为建设特色鲜明、国内知名的高水平教学型大学奠定坚实的质量基础。

三、评估时间

根据安徽省教育厅《关于普通高等学校本科教学评估工作的实施意见》（皖教高〔2012〕3号）文件精神，我省普通高校新一轮教学评估工作于2012年下半年启动，至2015年上半年结束。按照安徽省普通高校本科教学工作审核评估工作的总体部署，结合我校实际，经学校研究，已申请专家进校考察的时间为2014年上半年。

四、基本原则

1.自评与考察相结合，重在自我评估
自我评估是整个审核评估过程中最重要的一个阶段，是整个评估工作的基础。必须把自我评估与专家进校考察有机结合起来，着力于强化主体意识，完善自我评估制度，着力于建立健全内部质量监控与调节机制，认真组织院系评估、专业评估与课程评估，建立教学基本状态数据库，定期发布本科教学质量年度报告，着力于自我评估定期化、制度化、规范化，切实提升本科教学质量。

2.全面与重点相结合，重在突出关键

审核评估是关涉到学校整体工作的系统工程，既要全面梳理人才培养与教学运行工作整体情况，又要重点突出办学定位、特色发展、质量保障体系等影响人才培养的重要领域和关键环节，着力于提高学校办学条件、本科教学质量与办学定位、人才培养目标的符合度，着力于强化内部质量保障体系建设及运行管理，着力于认真总结学校深化本科教学改革的措施及成效。

3.共性与个性相结合，重在强化特色

审核评估与日常教学工作的内容是高度一致的，必须把学校遵循高等教育规律和国家有关规定办学的共性问题，与学校围绕办学定位，开拓创新，在人才培养方面的个性与特色有机结合起来，着力于教学运行关键环节管理亮点展现，着力于人才培养模式创新，着力于实践育人特色的巩固与拓展。

4.定性与定量相结合，重在定性分析

审核评估要在全面梳理本科教学基本状态数据，建立本科教学基本状态数据库，对本科教学质量状态进行定量分析的基础上，形成写实性本科教学质量分析报告，着力于总结本科办学成效，着力于分析存在问题，着力于加强整改提高。

5.动态与静态相结合，重在动态监测

审核评估在对学校特定阶段本科教学基本状况考察的基础上，着力于关注学校为提高教育教学质量所采取的相关政策措施，着力于关注学校提升教育教学质量的动态发展过程及未来发展态势。

五、工作安排

审核评估工作分为宣传启动、自我评估、学校预评、专家考察、整改提高等五个阶段，具体安排如下：

第一阶段：宣传启动（2012年6月—2013年3月）

1.调整评建工作领导小组，健全各类评估组织机构；

2.更新评估网页，宣传新一轮本科教学评估工作；

3.学习教育部、安徽省教育厅全面提高人才培养质量文件精神，研制学校《全面提高人才培养质量实施意见》；

4.制定本科教学审核评估工作规划，结合本科教学工作实际，明确各阶段主要任务；

5.编制《本科教学审核评估知识手册》；

6.组织学习教育部、省教育厅评估文件精神，深刻把握审核评估关键要素内涵；

7.完善内部质量保障监控与调节机制；

8.研制本科教学基本状态数据库建设方案；

9.研制院系评估方案，制订院系评估指标体系。

第二阶段：自我评估（2013年4月—11月）

10.启动实施学校《全面提高人才培养质量实施意见》；

11.组织2012年度本科教学基本状态数据预采集，建设基本状态数据库，对采集数据进行整理分析；

12.组织院系试点评估；

13.组织撰写2012年度本科教学质量报告；

14.完善院系评估方案，组织院系评估；

15.组织专题调研，借鉴外校评估经验；

16.研制专业、课程评估方案，组织专业、课程评估。

第三阶段：学校预评（2013年12月—2014年3月）

17.组织采集2013年度教学基本状态数据，更新本科教学基本状态数据库；

18.撰写发布2013年度本科教学质量报告；

19.组织撰写本科教学审核评估自评报告和本科教学基本状态数据分析报告；

20.整理规范各级各类评估支撑材料；

21.提交、公布指定评估材料，向省教育厅提交接受专家进校考察申请报告；

22.制定审核评估预评方案，组织开展预评工作；

23.根据专家预评意见，制定整改方案，落实整改任务。

第四阶段：专家考察（2014年4月—6月）

24.制定专家进校考察工作方案，成立专家进校考察专项工作组；

25.充实、精化各类材料；

26.组织开展教学档案建设、校风建设、校园环境治理、教学条件保障、后勤保障等专项检查；

27.完善接待方案，落实专家组进校评估的接待、联络工作，精心配合专家组进校实地考察。

第五阶段：整改提高（2014年7月—2015年6月）

28.按照专家组意见建议，制定整改方案，组织落实整改工作；

29.组织整改工作的检查验收；

30.组织采集2014年度教学基本状态数据，发布2014年度本科教学质量报告；

31.撰写《整改工作总结》并报省教育厅；

32.总结本科教学审核评估工作。