为提高小学教育专业学生的乡村教师职业认同感，推动专业认证整改工作开展，学院邀请六安市叶集区姚李镇中心校正高级教师刘自银副校长于 2月28日上午10点在西湖校区景行楼报告厅做了“基于校本的乡村小学教师专业成长实践”专题报告。报告会由小学教育系主任高艳军主持会议，全体2022级小学教育专业学生参加。

刘自银首先介绍了乡村小学教师的培养是推动乡村教育与发展的关键。随后，她以个人经历谈了乡村小学教师专业成长与发展的几个关键阶段。她建议大家，应该在艰苦环境中培养教师的责任与担当，在不断历练中铸就乡村教育者的成长。她进一步阐述了新教师工作的常犯错误，建议大家要具备扎实的教学基本功、深厚的文化底蕴，要积极参加课题研究、教学交流研讨会，争取早日成为乡村名师。

谈到教育教学工作，刘自银认为必须做到三点。一是对课文的深度解读，既要遵循学生的心理发展水平和认知发展阶段特点,又要促进学生持续建构课程学习意义,发展学生高阶思维的教学，实现与课标对话、与教材对话、提升教育研究能力。二是精心准备教学设计，依托系统方法确立教学理念，真正做到启发学生求知，开拓学生视野，培养学生能力，塑造学生人格。在促进课堂教学改革的同时，解决新课标试行下可能存在的问题。三是要用多种手段提高学生的积极性、课堂的活跃性，鼓励学生发表独特见解，着力培养和提高学生的创新能力，切实提高课堂教学效率。

最后，刘自银校长认为“同侪互助”校本调研是乡村教师专业成长的法宝，只有合作共赢才能将自己的教学走得更远。小学教师应该站在大师的肩膀上，通过专业的阅读写作来充实自己的教学结果。同时，她展示了来自六安市叶集区姚李小学的教科研实践成果。

与会的22级小学教育专业学生均表示受益匪浅。他们对乡村教师的职责和道德操守以及未来职业道路有了更为清晰的认识。纷纷表示，今后要重视自身道德素养的培养，借助学校教育平台，抓住机遇，为成为新时代下的“四有”好老师而努力奋斗。

（撰稿：范煜 图片：范煜 ；一审：徐安银；二审：王胜 终审：李欢）