2017年4月12日晚七点，文学院石耀华老师在教学主楼303教室进行了以“语文教学设计与课例研习”为主题的的课堂教学。本次教学的授课对象为文学院2014级汉语言文学专业4-5班的学生。参加观摩教学的有院长胡习之和专业课老师金业文、王琴、徐涛、于芹等。

以特级教师王崧舟的《长相思》为教学案例，石老师进行了语文教学设计与课例研习的教学。为了检查同学们课前对王崧舟教学案例的把握情况，石老师让4班的第四小组与5班的第二小组分别进行了小组汇报。通过汇报，石老师分别进行了评点：第四小组基本把握了王老师的教学思路，而第二小组则存在着诸多问题，并让同学们针对问题展开激烈讨论，从中发现自身的缺陷与不足，总结失误的原因。在观看王荣生教授对王崧舟《长相思》的评课视频之后，石老师认真分析此前的汇报结果，边看边评边教，并做出总结。教学设计与课例研修要有源于知识而产生的标准，首先要弄清阅读、阅读教学的内涵，明确阅读的核心是理解；没有理解就没有真正的阅读。其次要明白理解必须依赖适宜的阅读方法。阅读方法受制于文本体式，阅读教学的核心在于适当方法的引导。第三，教学设计与课例研修要有模板工具。最后，石老师带领大家走进王崧舟老师的课堂实录，以此为案例引导学生如何看课例，并提醒学生要抓住文本教学点（教学之处）、文本的知识点（教学的东西）和优秀老师的教法（怎么教）。

石老师的精彩课堂教学在阵阵掌声中结束，使4-5班的学生对语文教学设计与课例研习有了初步的把握。课后，文学院院长、各专业课老师在主楼206办公室与石老师进行了充分的交流与研讨。

文/丁卫东