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加强教研室建设深化教学改革提高教学水平保证教学质量

2006-01-13 17:45:48 来源：计算机与信息学院浏览：次

2004-2005学年度全院开展了教研室建设年活动，这次活动的主题是加强教研室的规范化建设，提高教研室管理能力与管理水平，充分发挥教研室这一基层教学组织在教学运行、教学建设、教学管理诸方面的“堡垒”作用，努力提高人才培养质量。

根据教务处的文件精神，我们软件教研室查摆工作中的突出问题和薄弱环节，研究加强教学管理、深化教学改革、保证教学质量的措施，从而推进教研室工作的健康、有序、深入开展。经过一年的实践与探索，我们越来越清楚地认识到教研室在教学运行、教学建设、教学研究和教学管理方面的重要职能作用。

我们一直坚持以质量求生存，以声誉求发展的教学方针，认真按院有关文件要求，抓教学过程管理，抓网络教学环境的建设，抓考试工作的管理，取得了比较明显的进展，我们也清醒地知道，我们的工作离院里的要求，离教务处的要求还有较大差距，这次活动的开展，极大地促进了教研室的建设步伐，推动了教学改革的步伐，经过自评，我们肯定了成绩，找到了存在的问题和差距，特别是在教学和教学管理工作方面的突出问题和薄弱环节，需进一步加大建设力度。结合这次活动，更需要我们提高认识，采取有力措施，抓实、抓好、抓出成效，把我们教研室的各方面工作推向一个新的台阶。

一、树立正确的教育质量观，构建质量保证体系

树立正确的教育质量观，这是提高教学质量的前提。教学质量是高等教育发展中的“永恒主题”，教学质量更是其“生命线”。因此，我们高等师范院校教育的质量绝不是一个简单的教学问题，从更高一点的政治角度来看，抓好教学质量也是落实江泽民同志‘三个代表’重要思想的一个体现。我们教研室同仁都必须提高认识，转变观念，强化质量意识和全局意识，正确处理好质量与数量、社会效益和经济效益的关系。真正把教学工作做为“重中之重”的工作，把教学工作放在中心地位，把提高教学质量做为始终追求的目标，根据院系统一规划建立相应的教学质量保证体系。

二、加强教学全过程管理，狠抓教学各环节的落实

教学质量是一个全方位的概念，贯穿于教学过程各环节中，每个环节都必须把好关，才能保证教学质量。过去，我们一直存有认识误区，认为只要把好考试关，就能保证教学质量。岂不知，忽视了教学过程诸环节的管理，只严格把住考试关，其结果只能是“废品”一堆。所以，我们现在的重要任务，是把教学过程作为由多个教学和教学管理环节构成的有机联系的整体。

搞好教学设计，上好每一节课，注意使用和指导学生有效地综合运用多种媒体教学资源，抓好实践教学环节，把好考核关，把考核内容分为三部分，一部分为平时作业及平时表现，约占考核成绩的10%，一部分为平时的实验上机成绩（单开实验课程的除外），约占考核成绩的20%，一部分为课程考试，占考核成绩的70%。同时我们要加大对各位老师和课程的教学检查力度，定期抽查平时作业，课堂教学效果以及学生的反映等来促进教学改革、改革考核方式、保证教学质量。

三、提高教学资源利用率

全院现代化教学基础设施建设，是保证教学质量的基础。我们要充分种用各种现代化的教学手段，充分利用已经投入的基础设施，按高质量高标准来完成教学任务。从而提高教学资源的利用率。四、进一步加强考试工作，把好考试质量关

考试就象是一根指挥棒，它决定着教师教和学生学的方向，考试工作的好坏，是保证考试质量乃至教学质量的大问题。也是教学工作的最终成绩体现。严格考试纪律，严明考试制度，严格按照教务处和系里的规定进行操作，决不做违规的事情。

五、加强教师队伍建设，开展教学研究

教师队伍建设问题是一个关系到全系乃至全院发展的重大问题，随着办学规模的不断扩大，教师队伍的人数、职称结构、学历结构都在发生着变化。师资配备不足，素质、能力和结构等方面不足，直接导致教学环节难以按要求真正落实，制约了教学模式的探索和教学水平的提高，教学质量自然难以得到切实保证。所以，按系里的部署，我们积极引进人才，并注意学历和职称结构的合理性。另外还在系统的统一指挥下，积极加强教师的业务培训工作，用送出去请进来的做法，培养人才,并积极开展有关的教学研究。

加强教研室建设 深化教学改革 提高教学水平 保证教学质量

加强教研室建设深化教学改革提高教学水平保证教学质量