“同学们，大家好！大家能听见老师说话吗？能听见的回复老师一下。”2020年新学期，师生以这种特别的方式见面。这是一次不平凡的“开学”，由于受到疫情的影响，同学们无法回到课堂学习，只能“宅”在家里。但是“停课”不代表“停学”。为了不影响到同学们的学习，老师和学生们用网络搭起了课堂，开始了一次跨时空的线上教学。由线下面授变成了线上教学，不变的是教师教书育人的初心和学生潜心学习的热情。

从容不迫应对疫情，灵活有效线上教学

      马克思主义学院闫玉联老师介绍说：“我校概论课教研室要求各教学班老师从2月17日开始利用云班课、学习通实施线上教学，并与学生进行线上互动，实现“键对键”教学。3月2日开始，老师们利用云班课、学习通、钉钉等APP进行直播课教学，与学生“面对面”教学与辅导。线上自主学习进度采取通关模式，极大调动了学生参与积极性，自主学习参与率达到90%以上。键对键、面对面参与率更高，许多学生主动打听线上直播时间，主动加入直播班级，许多班级达到100%的全员参与。目前，学生访问量达到2万多人次，人均7次。从相关统计可以看出，教学质量得到了应有保障，学生满意度普遍较高。”

      历史文化与旅游学院汪增相老师说：“我的课是《史学概论》，上课时学生的积极性较高，课堂互动较好。无论是在学习通还是钉钉直播课堂上提了问题后，不少学生都能及时回应。我认为这种情况反应了青年学生对线上教学的接受度高，且应用能力较强。教师教学改革应该顺应这种形势，积极探索求变。”

      数学与统计学院储亚伟老师介绍说：“就数学课程而言，数学系的老师们在平时就广泛使用网络教学平台开展线上线下混合式教学，并开展大规模在线课程10多期，积累了较为丰富的在线教学经验。像我所教的《复变函数》这一门课，在原有教学资源的基础上，采用‘平台+直播答疑’和异步与同步配合等方式实施线上教学，收效甚好。”

立德树人，铸魂育人

      疫情当前，“停课不停教，停课不停学”给教学工作带来了特殊挑战。对大多数老师来说，这是一个全新的尝试。但是教师们心中的信念无比坚定，他们表示，疫情隔离了我们，却阻挡不了传授知识的步伐，艰难时刻，教育的使命不会被困厄！在全面抗“疫”的关键时期，线上课堂的意义不仅有利于知识的传播，更是学校全体教师落实立德树人、铸魂育人使命担当的具体体现。

      政法学院宋俊义老师说：“作为一名教师，要与时俱进，要跟上时代的步伐。根据学校线上教学的要求，正式上课之前，我对教学内容、教学方法、教学条件等都进行了精心准备，反复调试，做到万无一失。在讲解《中国阻击新冠疫情》部分时，我提前把课件分享给学生，在直播教学中，多次与学生连麦互动，调动学生参与教学的积极性，让学生自然而然地体会到中国特色社会主义制度的优越性，党的领导科学正确，体会到中国人民的高度团结。”

      音乐学院舞蹈学院李珊老师说：“网络教学只是换了一种教学方式而已，其教学的目标、内容没有变，因而教学方法更需要多样化。第一次网络授课，虽然跟同学们不是面对面直接交流，但我也能感受到大家学习的积极，作为老师看到学生们在假期没有懈怠学业感到非常的欣慰，他们认真的体会和领悟老师讲的每一个知识点，努力按照老师要求去做，让我透过屏幕真切的感受到学生们对知识和进步的渴望。总体而言，虽然教学的媒介和环境发生了改变，但现代科技的进步让课堂的范围扩大了，对于我们师生来说都是教学相长，让我们一起努力，做更好的自己！”

      文学院高思杰老师在传授专业知识的同时，结合疫情提升学生综合素养，把许多在疫情中展现的感人事迹融入到线上教学中，在专业课程中融入思政元素，培养学生爱国主义、无私奉献、敬畏生命的职业精神，取得了预期效果。他说：“我认为线上教学要‘教’出质量，让学生‘学’有收获，就要讲得准、讲得深、讲得透、讲得活。就拿我所教授的马克思主义新闻观课程来说，在上课之前，我广泛收集资料、选择素材，并重新制作课件，结合最佳网络平台开展线上教学的工作。上课时引导学生通过视听、阅读、讨论，培养正确的人生观、价值观，为祖国努力学习，与祖国共同成长。”

积极解决困难，共克教学难关

      对于老师而言，在线教育是对自己的一次“大考”。使用网络教学后，老师们也发现了一些线上教学所暴露的问题。

      对此，体育学院的肖威老师提出了自己的看法，他说：“线上教学是一把双刃剑，线上课程很适合开展理论课教学，对于实践性较强的体育课来说，线上课程只能发挥其部分功能，比如，基本理论、动作要领、动作分析、标准动作欣赏、练习方法、易犯错误等方面都是很优秀的，但在监控、指导学生练习情况方面就无能为力了。”

      历史文化与旅游学院范小露老师说：“在疫情期间开展线上教学无疑是最正确的选择，但是在实际教学过程中我也发现了一些问题，比如学生在线学习中缺乏监督、自制力不强以及教师无法完全掌控课堂及学生状态、缺乏面对面的交流、课堂氛围不强……所以我采用‘学生自学+直播答疑+作业测验’的教学模式，开展针对性较强的直播答疑以及检测学生自学情况的测试。从学生的课后反馈情况来看，总体效果还不错，学生很喜欢，参与度也高，调动学生学习积极性的同时还能起到督促学生的作用。”

      数学与统计学院林记老师说：“自1月底接到学校实施线上教学的号召起，我所在的《线性代数》备课组就开始准备相关工作。在上课前，我会翻阅相关书籍，认真准备上课内容，提前通过QQ群告诉学生学习方法，并定时查看学生在学习平台的学习情况，在教学时设置签到、提问、抢答和课堂测试环节等教学活动，让学生参与到课堂之中，学有所成。由于不会视频剪辑，只能现学，从一开始的毫无头绪，到后来的能够熟练操作。非常时期对每个人都是挑战，但只要积极应对，办法总比困难多，尤其是看到学生们‘老师辛苦了’的留言时，感觉一切努力都值了。”

      历史文化与旅游学院刘家钦老师说：“我认为要做好线上教学工作，首先要精心制作教学课件，做好学习材料的准备工作。由于学生手头没有教材，缺乏应有的学习资料，这就要求教师提供给学生的课件既要精当，又要实用；既要突出重点，又要注意知识面的适当展开。在线上教学过程中，教师无法看到学生的听课状况，因此除了口头提示同学注意听讲外，还应该不时地通过提问并要求全体学生及时回复来检查学生是否在听课，通过学生在线回复的数量和质量来检验有多少学生在认真听课。教师除了精心备课和设计教学环节外，还要经常地征求学生的意见建议，强化师生之间的合作氛围，使线上教学成为师生都乐于接受和善于运用的教学模式。”

吾辈自强，青年学子认真在线学习

      团结一心抗肺炎，志在当下线上学。3月2日，我校开始实施线上教学，我校青年学子积极响应学校号召，转变懒散散漫的居家状态，切换成努力进行线上学习模式。

      教育学院2019级应用心理学一班高战旭每天按着课表规划好学习时间，在安静的卧室里提前预习课件内容。他说：“老师会把要学习的资料发送到学习通里并且安排我们进行自主学习，通过提问的方式来考核我们自主学习的成果。在线上直播时，老师会重点讲解知识点，并利用学习软件布置学习任务，督促我们学习。让我们明白了‘书不可一日不读，课不能一日不上’，对疫情在家的我们来说，线上教学的确是目前最好的学习方式。”

      历史文化与旅游学院2019级历史学一班许欢说:“之前非常担心我的专业课，因为史学概论非常生涩难懂，但是通过线上学习，我觉得这种担心没有必要，因为老师通过钉钉把知识概括讲的很仔细，而且我可以在课余时间利用学习通向老师提问。”

      业精于勤，荒与嬉；行成于思，毁于随。物理与电子工程学院2019级物理学师范一班的同学们虽然突然有了这么长时间的假期，但是同学们利用慕课，爱课程，云班课，知到等软件进行自主进行学习。杨俊同学表示:“以前认为没有教科书线上授课方式效果一般，但是看到同学们每天在学习软件上请教老师问题让我倍感压力，丝毫不敢松懈。班级群里的学习氛围你追我赶，我也按时完成老师布置的学习任务，严格要求自己。”

      为了早日战胜新型冠状病毒，阜师大的师生虽然上不了抗疫一线，不能像白衣战士们那样冲锋陷阵，与病毒作斗争，但是我们也在行动，共同为战胜疫情出一份力，尽一份责。停课不停学，我们在行动。冬天已经过去，春天已经到来，相信在我们共同的努力下，疫情定能快速过去，我们相聚课堂为时不远。

（撰稿：大学生通讯社 丁庆芳 卞慧 部门审核：张建 宣传部初审：李守远 终审：张建）