习近平总书记在党的十九大报告中提出，“办好继续教育，加快建设学习型社会”，突出彰显了继续教育在建设学习型社会进程中的重要地位，也为继续教育事业发展指明了前进的方向。五年以来，阜阳师范学院深入贯彻落实党的十九大精神，时刻牢记习近平总书记嘱托，紧紧围绕服务“五大发展”美好安徽建设这一宗旨意识，不断拓宽实践领域，创新培训模式，落实新举措，谋求新进展，实现新突破，取得了新成效，为阜阳及安徽省经济建设、社会发展培养、培训了大批各类各级急需的专业人才。中安在线、安徽教育网、凤凰网、阜阳新闻网、阜阳在线和阜阳电视台、《阜阳日报》等10余家媒体进行了多次报道。

明确办学定位，发挥自身优势，追求社会效益

　　学校继续教育是阜阳师范学院服务社会的重要桥梁，是构建终身教育和学习型社会的重要渠道，也是创建地方性应用型高水平师范大学的重要组成部分。

　　学历继续教育方面，找准办学定位，规范办学行为，不断加快远程化教学模式改革和信息化建设，结构持续优化，规模、质量和效益协调发展，为安徽省输送了20余万名各级各类合格毕业生，涌现了如党的十九大代表、优秀共产党员高思杰等杰出毕业生，赢得了社会各界的广泛赞誉。五年以来，学校共培养21739名学历继续教育毕业生。

　　学校非学历继续教育肇始于上世纪90年代初，1998年被安徽省教育厅确定为“中小学（幼儿园）骨干教师省级培训基地”，2011年被安徽省委组织部、教育工委确定为“安徽省干部教育培训高校基地”。20余年来，学校非学历继续教育为安徽省培训近10万名各级各类专业人才，学员满意度均在90%以上，并涌现出一大批杰出人才。

　　五年以来，学校为满足地方经济社会发展需要，适时调整继续教育发展方向，除继续开展学历继续教育以及承担“国培”“省培”项目外，以“安徽省中小学（幼儿园）骨干教师省级培训基地”“安徽省干部教育培训高校基地”为平台，积极开展面向地方党政机关、企事业单位的各类人员培训，共培训各级各类人才4万余人，努力将学校打造成“各类各级人才培养的基地”“社会各界了解学校的窗口”。

创新教学模式，推进教学改革，提高教学质量

　　五年以来，学校按照安徽省学历继续教育远程化教学模式改革和信息化建设要求，积极创新学历继续教育教学模式，不断加大网络课程资源建设力度，通过自建、共享和购买等方式，至2017年底已实现主干课程全部上网学习，不仅方便了广大学员的学习，而且大大提高了教学质量。

　　2015年9月21日，在马鞍山召开的安徽省学历继续教育远程化教学模式改革与信息化建设工作推进会上，阜阳师范学院作为第二期十所高校代表，介绍了平台建设与应用、资源建设、远程化教学改革进展情况和成功经验，引起了与会人员的强烈反应。2017年1月18日，安徽高教网刊发的《2016年安徽继续教育网络园区建设——高校继续教育远程化教学模式改革与信息化建设推进情况调研报告》，安徽省教育厅2018年8月13日发布的《安徽继续教育网络园区建设发展报告（2013-2018年）》，以及入选《2017年中国高校远程与继续教育优秀案例库》的《推进安徽继续教育网络园区建设融合创新继续教育教学与管理模式》，其中均对学校五年以来所进行的学历继续教育远程化教学模式改革与信息化建设工作所取得的成绩给予了高度评价。同时，淮北师范大学、合肥师范学院、巢湖学院、安徽工业大学、皖西学院、安徽理工大学、安庆师范大学等兄弟院校前来学习交流。

采取灵活举措，拓宽培训领域，增强培训实效

　　新时代经济社会建设发展需要各行各业的人们及时掌握政策文件、改变思维方式、更新知识结构和提高业务能力，培训是达到这一目的的最佳途径。学校适应新形势，发挥自身优势，落实新举措，谋求新进展，实现新突破，取得了新成效。

　　发挥“中小学（幼儿园）骨干教师省级培训基地”优势，积极开展教师培训

　　积极承接国家级、省级教师培训项目，主动承办市级教师培训项目，形成了较为科学的培训模式，赢得了上级部门、合作单位以及广大参训学员的一致好评。

　　五年以来，学校共承担“国培计划”项目37项，培训类型包括短期集中培训、置换脱产研修、送培送教等多种形式，涵盖初中、小学、幼儿园等三个学段的各个学科，培训对象以皖北地区为主，范围涉及全省各个市县（区），共培训教师近4000人。

　　五年以来，学校共承担省、市级师范类人才培训项目31项，培训类型包括短期集中培训、跨年度培训和送培送教等形式，涵盖高中、初中、小学、幼儿园等各个学段，涉及初中全学科和高中、小学及幼儿园的部分学科，培训对象以皖北地区为主，范围涉及全省各个市县（区），共培训教师近30000人。其中，2016、2017年度为临泉县教育局举办7期农村小学兼职音体美教师培训，共计培训400余人，在2017年临泉县义务教育均衡达标国家级验收中得到充分肯定，为临泉县顺利通过达标验收起到了极为重要的作用。

　　积极开展安徽省特岗教师岗前培训。学校曾连续多年承办“安徽省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师岗前培训，为用人单位提供合格的教师。一是切实加强组织领导，确保各项工作落实到位；二是科学研制培训方案，选派富有经验的培训教师，确保培训质量；三是配合各设岗县(市、区)教育局做好相关工作，确保取得最佳培训效果。五年以来，共对“特岗计划”新聘教师近6000人进行了岗前培训，覆盖了初中、小学两个学段的各个学科。

　　发挥“安徽省干部教育培训高校基地”优势，积极培训各类人才

　　自2015年以来，学校充分发挥“安徽省干部教育培训高校基地”优势，先后举办了阜阳市地税局纪检干部培训、阜阳市城投公司干部培训、临泉县纪委纪检干部培训、阜南县地税局干部培训、界首市发改委项目管理员培训、阜阳颍淮农村商业银行员工综合能力提升培训、阜阳合肥现代产业园区干部综合能力提升培训、太和县地税局干部培训等20余个项目，培训各类人才近3000余人次。

注重理论研究，不断总结反思，务求整体提高

　　学校在持续推进继续教育改革、发展的同时，注重理论研究，不断探索继续教育的发展规律，切实将理论研究与实践相结合，有力推动继续教育可持续发展。

　　2015年，继续教育学院获批学校综合改革重大项目“远程化教学模式下学历继续教育管理模式改革研究”。该项目于2018年顺利结项，获“优秀”等次。由梁家贵等撰写的《试论“十三五”期间高校继续教育的转型发展》《远程化教学模式下的学历继续教育管理模式探讨》《关于远程化教学模式下学历继续教育人才培养的几点思考》等三篇论文获中国高等教育学会继续教育分会学术年会优秀论文，并先后发表在《继续教育》《当代继续教育》《高等继续教育学报》上，从理论上对高校继续教育的转型发展进行了探讨。

　　学校高度重视“国培计划”项目的理论研究，设立校本研修课题，以“国培计划”项目培训教师、管理人员为主，与国培学员组成项目团队，共同进行项目研究。学校每年组织“国培计划”项目校本研修课题申报及上一年校本研修课题的结项，已在相关领域发表学术论文或被采用研究报告30余篇。

　　为进一步总结学校实施“国培计划”项目经验，提升“国培计划”项目质量，同时也为了与各“国培计划”项目承办单位、培训教师，以及广大中小学、幼儿园教师共同分享“国培计划”项目优质教学资源，更好地服务地方基础教育发展，学校制定“国培讲坛”“国培论坛”“国培学苑”系列丛书实施方案。目前，已由安徽师范大学出版社出版5卷。

　　站在新的历史起点，阜阳师范学院将深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，不断提高政治站位，牢固树立“四个意识”，切实做到“两个坚决维护”，以学校创建高水平师范大学为契机，始终秉持“以服务求支持，以贡献谋发展，以合作求共赢”的办学理念，紧贴安徽、皖北地区和阜阳市经济社会发展需要，积极服务地方、反哺教学，努力建设具有阜阳师范学院特色的一流继续教育，为创新高水平师范大学作出应有的贡献。

（撰稿：梁家贵　图片：梁家贵　部门审核：梁家贵　宣传部初审：李守远　终审：张建）