高等教育国际化已经成为新时代我国高等教育发展的主流趋势。学校第五次党代会以来，学校认真贯彻落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，积极履行高水平大学所肩负的 “国际交流合作”职责使命，开拓创新，稳步推进国际交流互访、校际合作办学、教师海外研修、学生交换学习等主要工作，国际合作与交流呈现出一派欣欣向荣的景象，全面提升了学校国际影响力。

健全机构设置，为国际合作与交流奠定坚实的组织保障

　　长期以来，学校始终坚持“以开放的视野办学，办开放的大学”的教育国际化理念，不断推进对外交流与合作。

　　早在1983年，学校就明确院长办公室承担学校外事职能，具体负责全校的外事工作。学校第五次党代会以来，面对新形势新任务新要求，学校不断加强国际交流与合作工作,将其与人才培养、科学研究、社会服务及文化传承创新等一并作为高水平大学必须肩负的职责使命，摆上重要位置，建立健全学校国际交流与合作工作职能机构。2013年，学校设立了“国际合作与交流中心”，将“学校外事办公室”合并到“国际合作与交流中心”。2017年，学校成立“国际教育学院”，与“国际合作与交流中心”合署办公。为进一步加强涉台涉港涉澳教育文化交流事务的管理和开展，2018年，学校成立了阜阳师范学院外事工作领导小组，进一步加强对外事工作的领导，全面谋划国际化，着力推进高水平大学建设。增设“港澳台事务办公室”，全面加强与港澳台高校及相关机构的教育合作与交流。

规范建章立制，为国际合作与交流提供完备的制度保障

　　近年来，学校主动适应开放办学的时代潮流，进一步推动学校教育事业国际化，2016年，学校编制“十三五”事业发展规划时，明确将扩大开放办学、提升国际交流合作水平作为创新强校战略的重要支撑，研制发展规划；并进一步建立健全学校国际化发展一系列规章制度和运行体制机制。

　　一方面，根据学校国际化办学需要，进一步规范和健全涉外事务管理制度。先后印发《阜阳师范学院因公临时出国（境）管理办法》《阜阳师范学院教职工因私出国（境）管理办法》《阜阳师范学院外事接待管理办法》《阜阳师范学院外籍专家（教师）聘请与管理办法》《阜阳师范学院外籍专家（教师）中方合作教师职责》《阜阳师范学院教师国外学习管理办法》《阜阳师范学院学生出国（境）交流学习管理暂行规定》《阜阳师范学院普通本科学生赴境内外高校学习及课程学分认定管理办法》等文件，进一步规范了学校相关外事工作，健全了学校外事管理制度，保障了学校对外合作与交流工作规范有序进行。

　　另一方面，进一步健全完善推进学校国际合作与交流的工作机制。统筹学校国际合作资源，积极发挥校内相关职能部门和学院的对外交流与合作主体作用，构建学校—-部门—-学院三位一体的工作网络，建立“学校为主导、学院为主体、项目为依托”的国际合作与交流工作体系，形成学校统筹部署、部门及二级学院协同推进、全员参与的大外事国际化工作格局。将国际合作与交流工作纳入学校的年度工作目标，作为二级学院考核的重要内容，不断提高学校整体的外事服务意识和工作效率，国际化办学进程显著加快。

优化发展合作项目，推进人才培养国际化

　　鼓励和支持大学生赴海外学习、交流汲取不同的文化，有利于培养大学生国际视野、创新意识和沟通能力。近年来，学校积极引入“培养国际化、特性化、实用化人才”为宗旨的办学模式，充分借鉴利用国(境)外优势教育资源，培养符合地方经济社会发展需要的应用型人才，先后与美国、加拿大、新西兰、日本、马来西亚、泰国、韩国、以及台湾地区20多所高校签署了教育交流合作协议或备忘录，建立了友好校际合作关系。学校党政班子多次率团与相关高校开展了一系列形式多样、内容丰富的实质性校际互访交流活动。

　　自2012年开始，学校持续推进优秀学生国际交流项目，鼓励优秀本科生参加各类国际交流或校际交流项目，到国外高校交换学习或短期游学。每年组织一批学生赴马来西亚、美国、日本、韩国、泰国高校开展专业学习、读研、夏令营、冬令营等短期学习项目。持续推进皖台教育文化交流，组织部分优秀学生赴台湾高校交换学习，同时下大力气吸引台湾大学生来我校开展形式活泼的短期游学项目，加强两岸青年学生的交流互动。自2012年以来，共计选派110余名学生赴美国拿撒勒大学、马来西亚博特拉大学及日本、泰国及中国台湾高校交换学习，吸引近40名台湾高校师生来我校短期交流研修。

　　经安徽省教育厅批准，我校于2012年开始与韩国又松大学签订合作办学协议，采用2+2方式合作培养“旅游管理”专业、“财务管理”专业和“视觉传达设计”专业中外合作本科生。截止目前，已有3届99名学生按规定顺利完成学业，成绩合格，顺利获得了两校颁发的本科毕业文凭。

拓展国际引智渠道，推进师资队伍建设国际化

　　开展国际化办学，亟待打造一支具有国际化视野的师资队伍。近年来，学校坚持培养和引进并举的原则，按照“扩大规模，提升层次，优化结构，提高比例”的思路，大力推进教师队伍的国际化。

　　精心设计教师赴国(境)外学术交流项目，提升中青年教师的创新能力和学术水平。持续实施“骨干教师国外研修项目”“管理队伍专题培训项目”和“骨干教师赴台研修项目”，有计划选派科研和教学骨干、行政管理人员赴国(境)外高校研修培训。自2015年以来，先后组织英语教学法研修团、卓越教学法研修团、创新创业教师研修团、教学管理干部研修团、学生管理干部研修团、骨干教师科研访学团、科研骨干学术交流团等不同专题团组200余人赴美国、新西兰、加拿大、韩国、意大利、中国香港及台湾地区开展形式多样的研修学习及学术交流活动，极大地提升了他们的国际化教育教学理念、科研学术水平和行政管理能力。

　　持续加强外国智力引进力度，优化外籍教师的聘任管理与服务。近年来，学校加大海外博士（后）的选拔引进力度，新进教师中拥有海外留学经历的比例不断增加。2013年以来，我校新进教师中有20多位海外留学归国人员。此外，根据学科专业发展的实际需要，学校认真贯彻落实国家外专局、教育部和省委教育工委、省外专局关于各类引智项目的文件精神和工作要求，进一步改革我校外国专家聘请机制和流程，努力提高我校外国专家的层次，同时加强外国专家的管理和服务。2015年以来，先后聘请了美国、爱尔兰、西班牙、日本和韩国外籍教师共8人。在日常工作和生活中，尽可能为外教提供方便，利用中秋节和圣诞节期间，组织探望和节日慰问，让他们感受温暖；经常性通过举办学术讲座、文化艺术节、文化饮食节等活动加强外教与我校师生的人文交流与互动，激发外籍教师的工作积极性。2018年，我校在“枫叶杯第七届‘我与外教’全国征文大赛暨‘外教看中国’摄影展评活动”，荣获优秀组织单位奖。

搭建科研合作平台，提升学校国际学术影响力

　　结合学校重点学科和研究领域，以优势学科、重点学科和重点实验室为依托，鼓励围绕各级各类基金项目，与国（境）外大学和科研机构开展双边或多边学术合作，培育和承担国际合作研究项目。借鉴国（境）外高水平大学优质资源，学校有计划、分步骤重点引进急需外籍专家学者，搭建国际科研合作平台，协同攻克专业发展瓶颈，提升国际学术成果质量和数量，努力提升国际学术成果的竞争力和影响力。2013年以来，我校选派一大批学术骨干赴英国牛津大学、美国密苏里大学、马萨诸塞大学、意大利弗洛伦萨大学等国（境）外高水平大学访学，同时吸引了印度学者Monica Jamla博士等一批外国专家来我校开展短期学术交流和科研合作，大力提升青年学术骨干的国际化科研能力。

　　近年来，随着高水平大学创建步伐，学校科研实力的不断提升，国际学术影响力持续增强。自2013年以来，先后有20余位专家学者应邀赴意大利核科学研究所、美国宾夕法尼亚大学及芬兰、新加坡、澳大利亚、德国、日本、韩国及中国港澳台地区高水平大学出席学术研讨会，并在大会上作重要发言；联合阜阳市成功举办了欧阳修国际学术研讨会，吸引来自日本、新加坡、马来西亚、韩国及中国香港和台湾地区的多位专家学者参会，有效地促进了学校国际学术的交流与发展，提高了学校的国际知名度和国际学术影响。

　　国际化是我国高等教育主动适应全球化的重要举措，也是当前学校推进高水平大学建设的重要内容。立足新时代，学校将全面贯彻全国教育大会精神，切实履行好大学的“国际合作交流”的职责使命，以服务人才培养、学科建设和科学研究为导向，抢抓机遇，创新思路，全面推进对外合作互访交流、教师研修培训、学生交换学习项目、青年教师海外研修、对外合作办学、联合培养等项目，拓展优质渠道，提升合作层次，不断提高学校的办学声誉和国际影响力。

（撰稿：徐宏亮  刘张飞　图片：徐宏亮　部门审核：马同富　宣传部初审：李守远　终审：张建）