2014年8月1日，国务院关于同意设立“扶贫日”的批复明确，从2014年起，将每年的10月17日设立为“扶贫日”。习近平总书记曾说过，扶贫必扶智。相对于经济扶贫、政策扶贫、项目扶贫等，“教育扶贫”直指导致贫穷落后的根源。在第三个扶贫日来临之际，我校也积极展开了系统的扶贫工作，为教育助力。

　　“治愚”和“扶智”，坚持向贫困宣战

　　扶贫本质上就是发展教育，让贫困地区的孩子们接受良好的教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。那么是什么牵住了贫困地区脱贫致富的“牛鼻子”？学生众说纷纭析原因。

　　2015级新闻一班的朱悦告诉记者：“治贫先治愚，贫困家庭只要有一个孩子考上大学，毕业后就可能带动一个家庭脱贫。所以究其原因，贫困还是因为缺乏教育。”的确，高质量的教育扶贫是阻断贫困代际传递的重要途径和提升贫困群众造血能力的重要抓手，贫困地区和贫困家庭如果有了文化和知识，发展就有了希望。

　　联合会主席周林向记者说道：“百年大计，教育为本，通过教育所获取到的知识就是一个人拥有的无限财富，因此追根溯源，若要脱离贫困就是要接受教育。”
 
　　 一个水桶能装多少水不是由最长的那块木板决定的，而是取决于最短的那块木板。贫困地区的教育水平就是扶贫攻坚战中的最短板，扶贫攻坚就是要克服教育这块“短板”。“治愚”和“扶智”，通过教育坚持向贫困宣战刻不容缓。

　　经济扶贫+智力扶贫，行动助力教育

　　据国家公布的农村教育数据显示，目前我国农村地区特别是老少边穷地区的教育发展还比较滞后。弥补教育“短板”，进行经济扶贫和智力扶贫是其重要举措。9月26日上午，我校党委书记周建华、副院长李文雍、副院长汪芳启前往我校定点帮扶村颍州区九龙镇五坑村就扶贫工作进行调研，并开展了相关慰问帮扶活动。

　　周建华一行来到刚投入使用不久的扶贫车间后，详细了解该企业的生产工艺和产品的生产销售状况，鼓励企业扩大再生产，多为贫困村增加收入，进行经济上的扶贫；随后，周建华一行去往该村正在建设中的村属幼儿园。在与区镇干部交流时，了解到该村留守儿童多，表示建好村属幼儿园能很好地解决留守儿童问题，并对随行人员提出要求，即在我校学前教育专业上加强对接，在幼儿园的建设和投入使用过程中多提供支持和帮助，进行教育扶贫；调研结束后，周建华、李文雍、汪芳启分别来到各自结对帮扶的贫困户家中，给他们送去了慰问品，详细了解贫困户近期的生产生活情况和各项扶贫措施落实情况等。

　　我校领导通过行动助力扶贫，指导他们脱贫，体现我校对扶贫工作的高度重视，一系列推动贫困地区教育发展的切实举措，把爱中转，助力温暖。

　　用情、用心、用力，拥抱教育的太阳

　　有人说教师是太阳下最光辉耀眼的职业。来自2015级汉语言文学专业的亢慧告诉记者：“我的专业是汉语言，因为我的梦想是以后当一名语文老师。能够在边远地区教书育人，帮助贫困地区的孩子享受到公平、高质量的教育资源，我想是值得的。”

　　校工会主席吴学军老师向记者介绍道：“对于扶贫日，学校一要开展扶贫宣传活动，积极宣传脱贫攻坚和教育扶贫的工作成就以及我校开展定点帮扶工作情况；二要充分利用形势政策课、党团活动日等，加强对学生的国情教育，使我校广大学生了解我省扶贫工作取得的成就和经验，激励学生关注贫困地区；三要组织全校教职工开展扶贫捐款活动，为我校的定点帮扶村颍州区九龙镇五坑村奉献爱心。”他表示教育扶贫是十分有必要的，学校也会结合自身的技术优势和专业优势，继续组织大学生志愿者为贫困学校上素质教育课，在贫困学校定期组织开展适合小学生的实践培训活动，以送教下乡的方式定期对教师进行集中培训。   

　　正如吴学军老师所说：“教师是一份神圣光荣的职业，责任重大，身体力行教育扶贫，学校需要全员参与。”通过发力教育扶贫，在助力贫困家庭脱贫致富的同时，也有利于培养更多优秀人才，激发社会活力。10.17，邀您一起助力教育，我们有信心看到，贫困地区将享受到公平、高质量的教育资源，贫困家庭的孩子可以用自己的双手去创造未来、根除贫困。

（大学生通讯社　谢嘉琳）